微课有别于传统讲课，所以要摒弃传统授课习惯。不要把课堂讲课的习惯照搬到微课录制中。课堂授课是一项以对象和目标为导向的活动，而微课的授课对象构成更为复杂。
学习微课的学生的年龄、学习基础、作息习惯、文化背景等存在比较大差异;他们学习微课的目的也不同，例如有的人是为了考试拿证、有的则为了丰富学识，提升自我。以上因素决定了微课的讲课方式与传统课堂授课不一样，老师们不能在录制微课时表现的很随意，要遵循以下四大要点才能做出精美的微课。
基于微课时间与学生观看效果的数据统计不难发现，无论一节微课视频时间多长，用户实际观看时长的平均数为8分钟。而且6-12分钟的视频是个拐点，更长的视频实际观看的时间反倒会下降。同时，微课大赛参赛微课视频时长的数据分析也表明：7-10分钟为最佳时长，太长效果不好，太短则可能会缺失内容或视频编辑技术方面的要求高。
因为微课时间比较短，同时又要包括足够的知识点，所以在录课中对语速的把握就显得很重要。
从某种程度上来讲，同样内容的教学视频，时间越短，学生的学习效率越高。这就要求老师讲课必须声音清晰、发音标准、语速适当、富有感染力。
微课要有感染力，就必须吧语速的节奏实单加快。虽然语速和讲课吸引力并不完全成正比，但研究之后发现，当语速达到每分钟300个字时，能获得更多的注意力。
总而言之，录课前要做好规划，让讲课内容更紧凑。提升说话节奏，去掉不必要的口头禅，不机械重复同一内容。
在微课视频的录制方面，模拟课室场景的录制和纯PPT、录屏式微课视频相比，前者更受欢迎。模拟课室场景录制更接近于日常教学的感觉，更有感情，能够营造出一对一的教学氛围，学生在观看时会更专注。统计表明，与单纯的录屏式微课相比，学生更愿意在模拟课室场景的微课中投入约2倍的时间学习。
为了使课程更具一对一的氛围，建议把微课录制的场景设置为，教师讲课的讲台，背后是小黑板和PPT演示屏。这样给学生的感觉像在做单独辅导一样，效果是最好的。
此外，再用语上也要注意细节，多用“你”而不是“你们”，用“咱们”而不是“大家”。不要用“同学们，大家好”等平常课堂上使用的问候语。注意用语对营造单独学习辅导的氛围很有帮助。
要录制一节精品微课，选择录播设备是最重要的一个环节。在设备选择方面，推荐使用可在无辅助拍摄人员的情况下，通过一键式的简单操作完成微课录制全自动录播器材。
因为移动电子设备的普及，以及学习时间的碎片化，慢慢的变多的学生通过手机、平板电脑等设备学习微课，所以在在软件平台方面要选择能在Windows、iOS、Android等系统的设备做学习的操作平台。建议使用可以自由编辑，快速分享，在线互动的微课操作平台，例如“微课助手”。
学会了以上四个要点，微课录制将不再是令人头疼的难事。你还点击下图获取“精品微课”的解决方案，让自己的微课变得受欢迎，成为微课中的精品吧!
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