有一天，学生小张精力萎靡的从操场上走来，我说：“上体育课还欠好？”“体育课太没意思！”“怎样上体育课也太没意思，比上语文、数学、外语还没意思？”“我觉得上这些课还风趣些！”这样的对话在日常教育中常常遇到！在和学生攀谈中发现学生学习的趣味，不在于学习时刻的长短，也不于学习内容的难易，而在所以不是积极主动和充满热心的学习，是不是将学习作为一种趣味。
有这样一个故事：一个农民辛劳了一辈子，临终前他不期望自己的儿子懒散下去，所以想了个主见，告知他们：“我在葡萄园里埋了一堆财宝，满意你们活下半生了，自己去找吧。”农民身后，他的几个儿子拿起东西，挖遍了整个葡萄园也没找到财宝。却是葡萄由于翻了土而长势很好，取得大丰收。
农民留给后代的不是金钱，而是教给他们怎么攒钱的办法。由于遗产再多也会有花光的一天，而致富的办法则能够源源不绝，永不干涸，所以老农的临终遗言，胜过金山银山，让后代们终身获益，并让子女在无意识的劳作中既得到趣味又取得收成。相同的教师让学生愉快的学习，并不是给他们常识，而是教他们探究、寻求常识的办法！在引导他们探究常识的过程中，取得寻求常识的趣味和享用到收成常识的高兴！
从前和一位语文教师刘教师一起教过一个班级，咱们班级学生的语文成果总是位居全年级第一名，刘教师并没有给学生留多少作业，也没占用多少课余时刻，但我发现学生总是在课内课外不是在背诵语文课文，就是在写日记、收拾笔记，个个学习语文劲头十足！
本来刘教师在讲堂上能公平公平的对待每一名学生，不管学生成果好坏，刘教师都能天公地道，本来相等的对待学生，让学生特别是那些成果不抱负的学生的自尊心得到满意，教师对学生的尊重引起学生对教师的好感，对教师的好感从而发生出对教师所教育科的好感，让学生激宣布学习语文的巨大热心！
我从前教过一名学生小王，数学成果在考试中总是不及格，有一次小王过生日，我将小王请到我家里，翻开电视让小王在客厅里看电视，我来到厨房给小王煮了一碗面条，在里面放了两个鸡蛋，煮好后给小王端来说：“今天是你的生日，教师给你煮了一碗寿面，祝你生日高兴！”小王吃完面条我让他回到教室去了，在今后的时刻里，小王简直每次数学考试必定及格！
学生学习的高兴还来自于教师对学生的关怀和友善，教师亲热和顺、关怀了解学生，能激起学生学习的巨大趣味！
我从前和一位英语教师张教师同教一个班级，学生学习英语的热心很高，班级英语成果也很好，本来英语教师常常课外进入教室，倾听学生的定见，和学生沟通学习心得。
有一次我站在教室门口，听到一位平常英语成果很差的学生在和英语教师说：“我这个过错归于语法没澄清，您讲课时我其时正好打瞌睡，没想到这次考试刚好考了这样的语法。这个单词掉了一个字母......。”学生面临试卷逐个剖析，张教师耐性解说、倾听，师生之间各抒己见、畅所欲言。这样和谐的师生关系，学生能不对英语发生学习的热心。
要让学生充满热心的学习，作为教师假如下课后不急于到办公室，而是留下来在教室和学生说说话，沟通一下思想感情，听听学生的心声、定见、主张，在和学生沟通思想中促其发生巨大的学习动力和热心。
咱们常常在教室黑板的正中间依照上课类型。以新授课为例：咱们依照讲堂纪律、学生评论热心、答复问题、提出质疑、讲堂总结五个方面临每组学生进行点评，下课前对每组学生得分进行简略的总结，发现上课铃一响，同学们就精力振奋，进入状态，积极考虑、仔细剖析、举手发言......。学习热心高，作用好！
学生在讲堂不可能长时刻的坚持学习，但在讲堂上给他们充沛展现自我的时机，并给予点评，让他们在讲堂上找到成就感，学习热心就会在每节课中都激宣布来！
实践证明，学习并不是枯燥无味的事，只需引导妥当，让学生在学习中找到高兴，学生的学习热心就会经久不衰！
曾有这样一个故事：在马克·吐温小的时分，有一天由于逃学，被妈妈罚去刷围墙。围墙有3米高30米长，比他的头顶还高出许多。他把刷子蘸上灰浆，刷了几下。刷过的部分和没刷的比较，就像一滴墨水掉在一个球场上。他心灰意懒地坐下来。考虑了一瞬间，忽然他非常仔细地刷起墙来，每刷一下都要审察一下作用，活像大画家在修正著作。
一位小朋友罗伯特来了，“我要去游水。”罗伯特说，“不过我知道你去不了。你得干活，是吧?”“什么?你说这叫干活?”马克·吐温叫起来。“要说这叫干活，那它正合我的食欲，哪个小孩能天天刷墙玩呀?”马克·吐温卖力地刷着，一举一动都显得特别高兴。
罗伯特看得入了迷，连苹果也不那么有滋味了。“嘿，让我来刷刷看。”“我不能把活儿交给他人。”马克·吐温拒绝了。“我把苹果核儿给你。”罗伯特开端央求。“我倒乐意，不过……”马克·吐温犹疑道。“我把这苹果给你!”小马克·吐温总算把刷子交给了罗伯特，坐到阴凉处吃起苹果来，看罗伯特为这得来不易的权力刷着。一个又一个男孩子从这儿经过，高高兴兴想去度周末，但他们个个都想留下来试试刷墙。
马克·吐温为此收到了不少交流物：一只独眼的猫，一只死老鼠，一个石头子，还有四块桔子皮。
作为教师，就要好像马克吐温相同，经过恰当的办法，将枯燥无味的学习，改换一种方式、办法，让学生将学习当成一种趣味，乐意去学习，喜爱去学习，并爱惜、享用其间学习的趣味。
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