2月27日，淮北市教育局教研室副主任李乐峰率专家团队走进安徽师范大学隶属烈山校园，打开皖北区域基础教育优质资源扩容工程“介入式”教研帮扶活动。烈山区各直属校园100余名骨干教师齐聚一堂，一起探究讲堂教育变革新途径。
理论引领，解码认知加工 重构讲堂规划。活动中，李乐峰副主任安身《义务教育课程计划（2022年版）》，作题为《根据新课程计划和认知加工理论的讲堂教育活动规划与施行》的专题讲座。他结合典型事例，深化剖析认知加工理论在讲堂中的实践逻辑，着重从“常识传递”向“思想建构”转型，提出“情境驱动—问题链引导—深度互动—搬迁使用”的教育规划结构，为教师打破传统教育方法、构建以学生为中心的高效讲堂供给了科学方法论。
实践赋能，事例剖析+互动研讨。讲座经过实在教育场景复原、跨学科事例比照剖析及分组研讨等方法，引导教师反思教育痛点。参会教师环绕“怎么规划阶梯式学习使命”“怎么优化讲堂认知反应机制”等议题打开脑筋风暴，现场研讨气氛火热。李乐峰团队逐个点评辅导，助力教师将理论转化为可操作的讲堂战略。
反应火热，教师点赞“干货”满满。与会教师都表明，此次讲座兼具学术高度与实践价值，为教育立异供给了明晰途径。“李主任的讲座让我认识到，讲堂不只要‘教常识’，更要‘育思想’。尤其是问题链规划东西，能直接使用到备课中，很有用！”一位参训教师这样说。
烈山区教研室担任这个的人说，本次活动是淮北市深化皖北基础教育帮扶工程的重要行动。市教育局将继续推进“介入式”教研，经过驻点辅导、跨校联研、资源共建等方法，推进优质教育资源共享，助力区域教育优质均衡打开，为打造皖北教育高地注入新动能，助力于烈山教育的打开。
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