为深化课程变革，推进A与教育教育深层次地交融，3月6日，攀枝花市教育科学研究所主办的“2025年春季学期信息科技、信息技能教研会”在攀枝花市二十五中小阳光外国语校园成功举行。本次活动由市教科所统筹策划，攀枝花市二十五中小阳光外国语校园承办，招引了全市各区（县）教研员、信息科技（信息技能）教师近200人参加，共探信息科技教育新方向。
活动以两场专题学术讲座拉开帷幕。攀枝花市二十五中小阳光外国语校园杨教师作讲了《信息科技微课课程学习渠道的建立与信息科技微课程开发实践使用》专题讲座。攀枝花市体育中学王教师以《信息技能在校园体育与文明课程中的使用探究》为题，共享了跨学科交融的立异实践。
在“AI与讲堂教育交融”研讨环节，与会教师环绕生成式AI辅佐编程教育、虚拟试验场景构建、技能道德教育等议题打开火热评论。市教科所教研员指出：“AI技能使用需紧扣新课标要求，防止形式化，应服务于学生核算思想、数字化学习等中心素质培育。”与会者共同以为，未来教育需在“东西服务素质”“道德贯穿全程”等准则下探究立异途径。
在教研作业部署与研讨环节，市教科所信息科技教研员全面梳理了2024年全市信息科技教研作业的全体开展，并对新一年的开展趋势作出规划。曩昔一年中，全市在青少年信息学比赛中获得显着打破，多名学生在省级赛事中斩获佳绩，充分体现了学生的立异与实践才能。与此同时，经过安排专题练习、论文评选等活动，教师队伍的专业素质得到十分显着提高，一批骨干教师在区域教研中发挥引领效果，形成了具有演示价值的教育事例。
展望2025年，信息科技、信息技能学科将要点环绕“赛事驱动”与“技能交融”两大主线推进教研作业。一方面，经过举行市级优质课比赛、编程应战赛等活动，激起师生立异生机，并为信息学奥赛储藏人才；另一方面，深化人工智能技能在教育中的使用探究，推进生成式AI辅佐编程教育、虚拟试验场景构建等实践，体系发掘技能对核算思想培育的支撑潜力。针对人工智能开展带来的机会与应战，市教科所教研员呼吁各级教研团队需同步重视技能道德教育，引导师生理性审视AI的双刃剑效应，在讲堂中融入辩证思想练习，保证学科开展兼具前瞻性与规范性。